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Tag: 课桌有多长
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    学情分析在实际生活中，学生对长、短有了初步的认识，并能直观比较物体的长短，对于测量，他们想了解什么？他们又能利用测量解决什么跟他们息息相关的事情？这是我们项目化学习关注的事情。教学工具多媒体课件教学资源教学目标1、统计保护课桌的方法，并且确定保护课桌的最有效方法。2、能简单明了地表述方法，并能较为明确地表达本次研究的重点和方向。3、培养学生的责任感，学会与他人合作交流，阐述自己观点时能做到条理清楚。4、培养学生会思考、会倾听、会分享的能力。教学重难点教学重点：统计保护课桌的方法，并且确定保护课桌的最有效方法。教学难点：统计保护课桌的方法，并且确定保护课桌的最有效方法。教学方法谈话法，讨论法教学过程一、创设情境师：同学们，请大家来看一下你们的课桌，大家的课桌都干净吗？生1：干净，我保持的很好。生2：有点脏，以前就是脏的。师：那你觉得为什么桌面是脏的吗？生1：以前坐这个位置的人没有爱惜桌面，在上面乱涂乱画。生2：他可能是不小心弄脏了。师：大家想让你的桌面一直很干净吗？那请问大家，有什么好的方法可以让我们的桌面一直都很干净，不会被弄脏？设计意图：创设保护桌面的情境，引起学生的兴趣和关注，调动...(教案全文约978字) 六 测量 测量项目化学习_第一课时_雷老师_二等奖 发布时间： 2023-03-18 21:08:19　 视频时长：00:39:43

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