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  3. 第二章 自然环境中的物质运动和能量交换 第三节 大气环境——热力环流_第一课时_刘老师_三等奖

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    学情分析课前学生已有必备的相关知识技能基础，如大气压强与高度的关系，物体的热胀冷缩性质，太阳辐射的纬度分布不均等，而且对有关的天气、气候事例比较感兴趣，参与和表现的欲望较强，但已有的知识水平较低，甚至还有错误的认识。由于高中阶段刚开始学习立体几何，空间概念建立不牢固、不清晰，所以本节课的学习对于学生有一定的难度。教学工具多媒体教学用具，动画演示，教材教学资源教学目标1、运用图示、动手实验等方式说明热力环流原理。（地理实践力）2、通过图文资料理解热力环流中等压线图的判读方法。3、结合现实中热力环流的实例，理解热力环流的形成原因及过程。（综合思维）教学重难点1、热力环流的形成原理；2、常见的热力环流现象。教学方法在教学过程中，设计一些由浅入深的问题，并联系学生身边的一些现象，并借助于现代多媒体计算机技术，把抽象的大气运动具体、生动、形象地表现出来，便于学生认识发展过程的实现，引导学生积极主动地参与到教学中来，积极主动地获取知识。教学过程情境引入吹空调时，要使整个房间达到制冷或变暖的效果，空调的出气方向应该怎么调整？冬天和夏天空调的出气方向是否一样？展示本节课学习目标1、理解热力环流的形成原...(教案全文约426字) 第二章 自然环境中的物质运动和能量交换 第三节 大气环境——热力环流_第一课时_刘老师_三等奖 发布时间： 2023-03-18 21:08:07　 视频时长：00:35:29

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