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  3. 第9课 诗情画意_李老师_三等奖_第一课时

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Tag: 第9课 诗情画意
    学情分析中国是诗的国度，“诗中有画、画中有诗”情景交融，诗意盎然是我国古典诗特有的传统。本课有跨学科的特点诗与画的融合。中国古人有“诗画同源”之说，有“诗画同体之说”，更有“为画者不懂诗不为画家而为画工”说。都是强调了诗画间的互通与互借的密切关系。说明了文学素养是艺术家的灵魂。诗人是用文学语言来表达情感，而画家是通过色彩画面表达自己的情感，当诗画完美结合才能体现“诗情画意”的艺术思想。教学工具本课针对小学生形象思维占主导地位的特点，通过理解古诗的意境，把握诗景与诗情的统一，以“画”的形式丰富诗句内容，创造诗的表象“身临其境”，进而激起与诗人情感共鸣，达到诗画共同提高的目的。在绘画材料选择上，运用学生易于掌握的工具，结合之前的绘画知识进行学习，使学生前后美术学习有连贯性。 教学资源教学目标1、知识与技能：学习诗配画的表现形式和内容安排。 2、过程与方法：运用水彩或国画的技法来表现自己喜欢的画面，表达对诗的理解和对画面的感受。 3、情感、态度、价值观：通过古诗配画的创作，使文学和艺术有机地结合起来，“诗中有画”、“画中有诗”，进一步培养欣赏美、表现美和创造美的能力，提高学生的艺术素养，在诗...(教案全文约1098字) 第9课 诗情画意_李老师_三等奖_第一课时 发布时间： 2023-03-19 22:39:21　 视频时长：40:53

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