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    学情分析    本内容选自人教版高中生物必修2第2章第2节《伴性遗传》和必修2第5章第3节《人类遗传病》，课程标准中与本节上课内容相关的具体内容标准是：理解伴性遗传在实践中的应用和人类遗传病的预防。本节内容与前面所学的孟德尔两大定律，合成为遗传三大定律，学好这部分内容有利于学生对人类遗传病及遗传规律进一步理解。因此本部分内容在整个高中生物学教材中具有重要的地位和意义。 教学工具    学生在之前已经接触了遗传这部分内容，有一定的遗传基础，这时他们已经具备了一定的认知能力，思维的目的性、连续性和逻辑性也初步建立，但不完善。对于事物有探究的激情，但往往对探究的目的性与过程以及结论的形成缺乏理性思考，且遗传对于学生的理性思维和逻辑推理能力要求较高，在学习过程中需要教师关注学情，注重引导学生形成理性思维，树立正确合理的科学观念。教学资源需要希沃课件（其中包括红绿色盲的家系图和抗维生素D佝偻病的家系图），相关影视视频资料大单元教学设计说明　　本堂课以如何在生活中对人类遗传病进行检测和预防为中心，并以伴性遗传为例进行教...(教案全文约2646字) 遗传病的咨询及预防——以伴性遗传为例_第一课时 发布时间： 2023-03-19 22:38:37　 视频时长：40:59

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