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    学情分析本课是六年级上册《地球的运动》单元的第2课。昼夜交替现象的形成与“太阳光的照射，地球是不透明不发光的球体，地球自转”三个因素有关。“太阳光照射”和“地球是不透明不发光的球体”这两个因素会被学生作为一种常识快速地接受并理解。而学生对于“地球自转”这个关键因素常常表现出不理解或不确定。正是基于学生前概念的多样性与现象本身的复杂性，本课希望让学生能自主展示各种解释方案，暴露自己的原有认知，然后对自己的假设进行模拟实验，通过讨论交流、思维碰撞发现问题、修正解释，最终推动学生的认知向前发展。教学工具昼夜交替现象是地球最常见的天文现象，每天都在循环往复，也是学生非常熟悉的自然现象。但是学生熟悉的是现象的特征，对现象的成因却比较模糊，有过探究经历的学生就更少了。学生在前五年的学习中分别了解到太阳的东升西落以及地球的形状和大小，在此基础上学生们能够知道昼夜交替现象的成因与太阳光照射和地球是个不发光不透明的球体有关，但是对“地球自转”这个因素往往是一知半解，无法准确表达或解释清楚。今天这节课将带领学生经历古人们探究的历程对昼夜交替现象产生的原因进行探究。 教学目标核心概念：1.通过交流讨论，知道...(教案全文约1402字) 2.昼夜交替现象_黎老师_三等奖_第一课时 发布时间： 2023-03-19 22:37:32　 视频时长：38:43

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