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  3. 第二章 自然环境中的物质运动和能量交换 第三节 大气环境_第二课时_刘老师_一等奖

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    学情分析学生通过前边的学习已经掌握大气受热的直接热源来源于地面，根本热源来源于太阳辐射。通过其他学科的学习学生已经具备相关知识和技能基础，如大气压强与高度的关系、物体的热胀冷缩性质等。地表受热不均不均等。但由于高中阶段刚开始学习立体几何，空间概念建立不牢固，不清晰，所以本节课的学习对于学生有一定难度。教学工具多媒体；PPT教学资源教学目标一：知识与能力目标①掌握热力环流的形成及其根本原因，熟练掌握热力环流示意图，  ②能够利用热力环流原理解答生产、生活中常见的局地热力环流问题。二：过程与方法目标①通过绘制热力环流图，培养学生的绘图能力和理解问题的能力，探究能力和团体合作意识； ②通过理论联系实际，使学生认识从感性上升到理性。三：情感态度及价值观目标通过对城市风，海陆风，山谷风等问题的探讨，使学生树立学习生活中的地理的概念，培养学生探索自然、热爱科学的精神。四：核心素养目标：通过本节课的学习，培养学生的观察能力、理论联系实际的能力、分析能力和综合能力等能力教学重难点判断气压高低；热力环流的形成过程；热力环流的应用。等压面的分析判读教学方法启发式教学法、图示教学法、探究式教学法、多媒体辅助...(教案全文约2442字) 第二章 自然环境中的物质运动和能量交换 第三节 大气环境_第二课时_刘老师_一等奖 发布时间： 2023-03-18 21:03:53　 视频时长：00:43:01

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