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    学情分析本章不分节，全章是一节内容，虽然在课程标准(2022年版)具体内容的表格里没有明确列出“动物在生物圈中的作用”这样的内容要求，但是在“生物的多样性”主题下，在阐述教学中应帮助学生形成的重要概念时写道:“生物具有多样性和统一性。同时本主题的学习有助于学生保护生物多样性的意识和行为习惯。”可见，从课程标准的内容要求看，本章内容是介绍生物圈中的动物时应该予以关注的内容。 教材解读  本章“想一想，议一议”创设的情境，有利于引发学生的认知冲突。因为根据过度放牧会破坏生态环境的实例，学生往往认为作为消费者的动物会对植物的生长不利。教材针对学生的前概念设计问题:不放牧是否就对牧草的生长有利呢?由此启发学生思考，激发学生的兴趣。当然，根据学生已有的知识和经验，可能无法给出完备的答案。教材设置该问题意在激发学生的求知欲，教师在学生思考的基础上可以通过提供相关的实例，使学生认识到作为消费者的动物，不仅啃食植物，同时它与植物具有相互依存、相互影响的关系，初步感知动物在生物圈中的重要作用，引入本章学习内容。  教材根据学生的已有知识，安排了“资料分析”，提供素材引导学生在分析人...(教案全文约1543字) 第三章 动物在生物圈中的作用_谭老师_三等奖_第一课时 发布时间： 2023-03-19 22:18:47　 视频时长：39:31

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