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Tag: 第三节 析西北自然特征与农业，探西海固乡村振兴之路
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    学情分析本节内容在教材第13~16页，具体包括西北地区的地理位置和自然地理特征，作为分析区域的基本出发点，要求聚焦区域，形成对区域比较全面的了解。具体到八年级下册第五章“西北地区”的学习标准，其核心内容可细分如下： 1、要求学生阅读地图，指出西北地区的位置，范围；阅读地图，找出西北地区主要地形区，河流，并能分析气候特征以及对农作物的影响； 2、能运用资料分析西北地区的自然地理环境对生产生活的影响。 3、通过搜集的资料，结合图总结西北地区发展经济的优势条件，掌握突出的经济特征。 4、能够从西北地区的学习中，掌握区域地理的分析方法，深入理解区域发展与自然环境，自然资源的关系。 5、强调因地制宜，培养家国情怀，促进社会责任感的提升。教学工具自然条件对区域经济社会发展的影响，这些基础知识，基本技能和方法在认识中国全貌的学习中都已学习过，教学中引导学生对具体区域进行分析，加深对已学知识，技能和方法的应用。在教学中，根据学生的年龄特征，以自然条件为主，但也要引导学生认识到自然和非自然条件共同影响人类的生产生活。探讨自然环境对西北地区的人民的生活，经济发展产生的影响。用事实说明因地制宜的道理和成果，...(教案全文约1872字) 第三节 析西北自然特征与农业，探西海固乡村振兴之路_谢老师_二等奖_第一课时 发布时间： 2023-03-19 09:45:40　 视频时长：37:55

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