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    学情分析     本课选自于六年级下册信息科技教材第14课《寻找身边的机器人》，是想让学生通过网络搜索身边的机器人，然后进行分类形成具体的PPT进行汇报，然而我们学校有中鸣器材，所以我们想如何结合我们的硬件设施，让我们的学生真正的有所收获。所以我们商量决定将教材的第十四课《寻找身边的机器人》和校本教材《铁路口安全路闸》相结合，上一堂与众不同的的机器人课程。《铁路口安全路闸》出自跟着大鸣一起学机器人中的第六课，本课从搭建路闸、设计路闸程序、改进设计的路闸的一系列教学过程，帮助学生正确认识道闸的结构，掌握并能理解马达、伺服马达，等待目标角度（E3），能灵活应用到具体场景中。掌握光电传感器，并灵活运用光电传感器相关模块。能根据具体场景综合运用多种传感器解决问题。教学工具    六年级学生已从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，但仍然需要同直接经验相联系。本届六年级在五年级时已经开了两个学期的scratch图形化编程课程，对scratch图形化命令有全面的了解，故本学期结合学校购买了中鸣智能风暴机器人在六年级的课程中加...(教案全文约1509字) 第14课 寻找身边的机器人——机器人的分类与作用_刘老师_三等奖_第一课时 发布时间： 2023-03-19 09:42:30　 视频时长：40:04

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