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Tag: 5.做框架
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    学情分析本班现有学生36人，且男女生比例较均衡。从前三年学生进行科学探究的经历，发现本班学生有两大优点：①学习科学的兴趣浓厚。因学校的实验器材能保证小学阶段90%的科学实验进行分组实验，直观的实验现象和结果引发了学生探究的欲望。即使是其他学科厌学情绪很强烈的学生，如阳文杰、阳博文、阳思怡等在进行科学探究时激情投入，都能以饱满的精神状态融合在小组合作探究的氛围中。②团队合作意识浓，探索的欲望强。学生在进行分组实验的过程中分工合作，配合默契。有部分学生善于在生活中发现问题，带着疑惑反复的进行实验，如班上李佳鸿、阳璞、李雅隽等学生，每次进行实验时总是举一反三，刨根问底。但本班学生因语文根底较弱，语言表述的能力颇有欠缺，有时学生心中明白实验结果，就是不能完整的用语言进行表述，因而课堂中卡壳的现象时有发生。教学工具多媒体课件、橡皮筋若干、细木条若干、竹筷若干、包装带1捆教学资源教学目标科学概念：    1.认识生活中常见的框架结构，了解框架结构的特点。2.理解利用三角形具有稳定性的特点，可以加强框架结构的稳固性。情感目标：   ...(教案全文约1164字) 形状与结构 5.做框架_第一课时_赵老师_三等奖 发布时间： 2023-03-18 20:55:02　 视频时长：00:43:32

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