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    学情分析 教育部颁布的《中小学心理健康教育指导纲要》（2012年修订版）指出：“开展中小学心理健康教育，要以学生发展为根本，遵循学生身心发展规律。”。小学生的心理发展具有开放性，他们会将自己的情绪和心事无保留的告诉身边的人。六年级学生的好友圈已经固定，当他们发现身边的好朋友情绪低落时，会去安慰他人，而当自己情绪低落时，也会想去寻求朋友的安慰，这是一种调节情绪的方法。在课堂教学或者和学生接触过程中，与同学交往还不能够分辨自身行为是否善意，嘲笑数落等行为还是引起其他学生的不悦和反驳，成为小学生鸡毛蒜皮等一些小事从而发生人际冲突的源头。因此，需要多引导学生如何进行安慰他人，从而改善他们的人际关系。教学工具PPT、视频、板书贴、学案纸、安慰星球结业证书教学资源PPT、剪映制作教学目标1.思考安慰他人的目的，让学生知道当周围人遇到不顺，我们是有实际具体的方法为他人提供帮助。 2.发现日常生活中可能遇到过的一些无效的安慰。 3.通过情景练习，让学生掌握有效安慰他人的方法，将心理咨询技术转化成安慰小技巧，比如情感反映技术、共情技术、倾听技术。 教学重难点重点：通过活动来练习安慰他人的方法，从而提升...(教案全文约1381字) 安慰星球_陆老师_二等奖_第一课时 发布时间： 2023-03-19 09:33:15　 视频时长：38:14

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