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Tag: 第三节 长江流域协作开发与环境保护
    学情分析课程标准：以某流域为例，说明该流域内部协作开发水资源、保护环境的意义。 新教材将流域综合治理与开发改为长江流域协作开发与环境保护案例也做了调整，使得本章内容更契合我国国情。 从章节定位上，第三章为区域合作，流域协作开发是区域合作的一种形式。河水是流域内各区域发展的重要资源，对区域内各地的生产、生活、生态环境都有重要的影响。河流的协作开发关系到区域的可持续发展，从内容安排上本节主体内容分为三部分，第1部分主要概括了长江流域的自然环境和社会经济状况。第2部分主要介绍长江流域内部协作开发水资源的内容，第3部分重点探讨了长江流域内部协作开展环境保护的内容和机制，本节内容共安排两个课时进行学习，第1课时完成前两个内容的学习，第2课时完成最后一个内容的学习。 本节授课以长江流域中洞庭湖的演化来了解流域开发过程中的环境保护。 教学工具必修I已经学习了地质作用和水循环的基本内容，但是对于湖泊的形成原因分析缺乏结构性。教学目标1.区域认知：通过学习湖泊的基本知识，了解湖泊的形成及演化。 2.综合思维：通过对洞庭湖演化的案例探究，培养学生学会由果推因的学科思维和认识一果多因的能力。 3.地理实践力...(教案全文约644字) 第三节 长江流域协作开发与环境保护_第一课时 发布时间： 2023-03-19 08:49:54　 视频时长：40:56

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