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    学情分析   “图形与位置”是《课程标准（2011版）》“图形与几何”领域的基本内容之一。学习这些内容既有利于发展学生的几何直观，更好地认识生活的空间，也为他们以后进一步学习平面直角坐标系、平面极坐标系等知识积累初步的经验，提供必要的支持。通过梳理教材，“图形与位置”分布在不同年级、不同学段中，具体内容编排、目标及前后知识联系如图1： 图1 人教版“图形与位置”知识体系    如上表所示，人教版教材对“图形与位置”的安排、分布在不同学段、不同年级中，遵循编排、螺旋上升的原则。    苏教版教材对“图形与位置”内容编排的先后顺序与人教版类似。先在一年级上册第四单元“认位置”单元教学上下、前后、左右等词语描述物体间的位置关系。再在二年级下册第三单元教学东、南、西、北、东北、东南、西北、西南八个方向并用这些方位词描述方向和物体的位置。其余内容安排及与后续学段学习间的联系如图2所示。 图2  苏教版“图形与位置”知识体系     北...(教案全文约3785字) 图形与位置总复习_周老师_三等奖_第一课时 发布时间： 2023-03-19 08:24:01　 视频时长：41:51

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