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  3. 第五单元 生物圈中的其他生物 第四节 鱼_第一课时_吕老师_特等奖

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Tag: 剪对称鱼形 金色的鱼钩 小班音乐游戏《小猴与鳄鱼》 小鱼逃走了 大鱼吃小鱼
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    学情分析（1）知识背景    学生已经系统学习了动植物个体生命系统的结构层次；光合作用和呼吸作用生理过程；人的七大系统；无脊椎动物的六大动物类群等内容。这些学习经历，不仅让学生具了一定的知识储备，也让学生认同了“生物的多样性和统一性”、“结构与功能相适应”、“生物适应环境”等生命观念。（2）能力基础    八年级的学生观察、比较、分析、综合能力初具雏形；已经初步具备了一定的科学探究和理性思维能力。例如:已经掌握了科学探究的一般步骤，对照实验的基本原则等。但对于动态或抽象的生理过程的认识有困难。（3）意识态度    八年级的学生朝气蓬勃、好奇心重、求知欲强。湖南省有着“鱼米之乡”的美誉。“鱼”对于湖湘儿女而言，不仅是餐桌上的可口佳肴，三湘四水中一个个灵动的生命，更是我们的朋友，长期以来“鱼文化”和“湖湘文化”早以一脉相承。教学工具实验材料：金鱼16条、透明塑料盒16个。教学设备：PPT课件、云黑板、希沃一体机、答题反馈系统（PlinkersAPP和答题反馈纸）、希沃授课...(教案全文约1129字) 第五单元 生物圈中的其他生物 第四节 鱼_第一课时_吕老师_特等奖 发布时间： 2023-03-19 07:55:38　 视频时长：00:40:12

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