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  3. 第二章 自然环境中的物质运动和能量交换 第一节 地壳的物质组成和物质循环_第一课时_王老师_二等奖

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Tag: 地壳的物质组成和物质循环
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    学情分析1.从原有认知发展角度来看，矿物和岩石的概念是全新的，“地壳物质循环”的理论抽象，理解难度较大，因此应加强感性知识的认知过程，调动学生的各种认知能力，加强对知识的理解。2．从原有知识结构来看，高一年级学生，虽然通过前面一章知识的学习，对地球的结构有一定的了解，但是他们只在初中化学中简单涉及少量矿物元素”的概念。本节教材概念较多，比较抽象。为减少学生学习本节课的障碍，我制定小目标快节奏，避免在抽象的概念上停留太久。3．从非认知因素角度来看，地理学科的知识与现实生活紧密联系，有利于产生一定的学习兴趣。所以在课堂中我将着重思考如何把单纯兴趣学习转化为有目标的主动学习。教学工具1.多媒体课件2.实物投影仪3.与岩石相关的图片和样品。教学资源教学目标【知识与技能目标】1.了解地壳的物质组成，矿物与岩石的关系。2.了解三大类岩石的成因，相互转化及地壳物质循环过程。3.通过运用三大类岩石的转化及地壳物质循环图，提高学生读图分析能力。【过程与方法】1．通过图表比较和绘制三大类岩石转化示意图，分析地壳物质循环的过程。2．通过小组合作，培养学生合作意识和在共同学习中发现问题和解決问题的能力。【情感...(教案全文约1566字) 第二章 自然环境中的物质运动和能量交换 第一节 地壳的物质组成和物质循环_第一课时_王老师_二等奖 发布时间： 2023-03-19 07:42:12　 视频时长：00:45:15

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