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  3. 第四单元 近代以来世界的科学发展历程 第12课 探索生命起源之谜_第一课时_朱老师_三等奖

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Tag: 探索生命起源之谜
    学情分析本节课的对象是高二学生，已有一定的阅读和分析能力。特别是高一年级通过必修一政治史和必修二经济史的以及必修三前半部分文化史的学习，对宗教改革、工业革命等背景已有一定的认识。但是在深入了解“生物学方面的发展与时代背景的关系”“生物学发展在此阶段的意义”和理解“科学与宗教在人类起源问题上的分歧”还有一定的困难。因此，在教学设计中，我采用四环节“导——学——研——练”的方法，基于学生已有的知识，以学生为主体，通过史料探究、图片分析、问题探究等方法来激发学生学习的主动性和兴趣，促进学生对本课知识的理解，更进一步提高学生的历史思维能力。教学工具多媒体教学、板书教学目标一、知识与能力1、识记达尔文进化论的主要观点；2、理解18世纪后期到19世纪生物学领域发生的重大转折取得革命性进展的原因，学会从文字和图片中攫取重要的历史信息，掌握分析、归纳历史信息的方法与能力；3、掌握进化论的主要观点，分析概括达尔文进化论对社会进步产生的巨大影响。概括科学与宗教在人类起源问题上的分歧并认识其根源，培养学生运用科学的世界观认识世界的能力。二、过程与方法1、通过对文字史料和图表资料的观察与思考，联系宗教关于人类...(教案全文约1302字) 第四单元 近代以来世界的科学发展历程 第12课 探索生命起源之谜_第一课时_朱老师_三等奖 发布时间： 2023-03-19 07:24:11　 视频时长：00:40:48

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