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  3. 第三节 大气环境_尹老师_二等奖_第一课时

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Tag: 大气环境
    学情分析  《热力环流》相应的课程标准是“运用图表说明大气受热过程”。旨在认识导致大气运动的基本原理，学习大气受热过程，为理解大气运动打下基础，所以，大气热力环流是需要阐述的另一个基本原理。大气热力环流是大气不均匀受热的结果。大气不均匀受热主要是由太阳辐射的纬度差异和下垫面热性质差异引起的。大气不均匀受热是大气运动的主要原因，大气热力环流则是理解许多大气运动类型的理论基础。小道城市热岛环流，大到全球性大气环流，都可以用大气热力环流的原理来解释。   课前学生已有必备的相关知识技能基础，如大气压强与高度的关系，物体的热胀冷缩性质，太阳辐射的纬度分布不均等。但由于高中阶段刚开始学习立体几何，空间概念建立不牢固，不清晰，所以本节课的学习对于学生有一定难度。教学工具多媒体电脑教学目标1．知识与技能①掌握热力环流的定义，熟练阅读热力环流示意图，理解热力环流的形成过程。②通过绘制热力环流图，培养学生的绘图能力和理解问题的能力。③能够利用热力环流原理解答生产、生活中的局地环流问题。2．过程与方法本课遵循由问题→媒体演示获得感性认识→分析推理运动过程→...(教案全文约896字) 第三节 大气环境_尹老师_二等奖_第一课时 发布时间： 2023-03-19 07:19:41　 视频时长：00:44:42

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