1. 您所在位置：
  2. 六年级数学

  3. 2.图形与几何_许老师_一等奖_第一课时

相关课程

Tag: 图形与几何 图形与几何—图形与位置 图形与几何—图形的运动 图形与几何—图形的认识 图形与几何—测量
    学情分析　　学生通过前阶段的学习，基本掌握了各种平面图形的面积的计算方法，但是由于时间的迁移等各种原因，学生对于公式的推导过程有所淡忘，导致在应用公式解决实际问题中，常常遇到问题，从而影响学生的进一步学习。老师所要做的就是引导学生借助各种素材，进一步建立这些知识间的联系，从而起到巩固复习的目的。教学工具教具、学具准备：　　学生课前准备梳理的框架图、平面图形的模型，教师准备课件。教学目标　　1.引导学生回忆整理平面图形的面积的公式及推导过程;　　2.引导学生探索知识间的相互联系，构建知识网络，从而加深对知识的理解，领会学习方法;　　3.渗透“事物之间是相互联系的”的思想，体验数学与生活的联系。　　(本节课的教学目标主要是通过复习计算公式和面积公式的推导过程，帮助学生构建知识网络，理解图形间的关系，利用公式解决实际问题，有待于在下节课中去体现)教学重难点教学重难点：　　1.整理相关知识，形成知识网络，探索知识间的内在联系。　　2.平面图形的面积计算公式的推导过程，尤其是面积公式的推导过程。教学方法　　在教学中，让学生进行自主探索，使他们理清知识脉络，形成知识网络，帮助学生建构“回忆整理——...(教案全文约2043字) 2.图形与几何_许老师_一等奖_第一课时 发布时间： 2023-03-19 07:16:41　 视频时长：00:41:50

汇编资源推荐