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Tag: 图形与几何 图形与几何—图形与位置 图形与几何—图形的运动 图形与几何—图形的认识 图形与几何—测量
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    学情分析    学生通过前阶段的学习，基本掌握了各种平面图形面积的计算方法，但由于时间的迁移等各种原因，学生对于公式的推导过程有所淡忘，导致在应用公式解决实际问题中，常常遇到问题，从而影响学生的进一步学习。老师所要做的就是引导学生借助各种素材，进一步建立这些知识间的联系，从而起到巩固复习、提高对旧知应用能力的目的。教学工具多媒体课件、学具。教学资源教学目标1、回忆整理平面图形面积的计算公式及推导过程，熟练地应用公式进行计算。2、探索知识间的相互联系，构建知识网络的过程，从而加深对知识的理解，并从中学会整理知识，领会学习方法。3、渗透“联系”、“转化”等思想方法，体验数学与生活的联系，数学在实际生活中的运用。教学重难点教学重点：整理平面图形面积的计算公式及推导过程。用转化的思想加深对知识的联系。教学难点：根据平面图形之间的相互联系构建知识网络。渗透“联系”、“转化”等思想方法教学方法讲授法、探究法。教学过程（一）谈话导入，引出课题师：你们喜欢数学吗？为什么喜欢数学。指名回答。出示机器人图。师：你从这能得到什么数学信息？引出课题。（二）讨论交流，复习...(教案全文约713字) 七 总复习 图形的奥秘_第一课时_刘老师_三等奖 发布时间： 2023-03-18 20:45:49　 视频时长：00:40:55

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