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  3. 第二章 自然环境中的物质运动和能量交换 热力环流_第一课时_刘老师_三等奖

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    学情分析  本节内容与我们的生活息息相关，学生很感兴趣，有较强的求知欲。学生通过上一节对流层大气的受热过程的学习已经掌握地面辐射是对流层大气增温的直接能量来源，根本热源来源于太阳辐射，而太阳辐射对各纬度加热是不均匀的。通过物理等其他学科的学习大部分学生已经具备一定的与本节相关的知识和技能基础，如大气压强与高度的关系、物体的热胀冷缩性质等。但由于学生个体之间的差异，部分学生不清楚气压的概念和计算公式，不理解为什么同一地点海拔越高气压越低，不理解为什么同一水平面上空气密度增大形成高压，空气密度减小形成低压。由于高中阶段刚开始学习立体几何，空间概念建立不牢固，不清晰，因此热力环流产生后等压面的绘制及其特点的归纳会使很多的学生觉得难。高一学生思维活跃，已具有一定的问题研究能力、分析能力及表达能力，但推理能力和空间思维能力还有待提高，教师要通过一系列的图示和公式帮助学生理解气温、气压与高度的关系。总之本节课的学习对于学生有一定难度。教学工具PPT课件、自己剪辑的三国演义中火熄上方谷的视频片断、本校本班学生自做自制的有关热力环流的气体实验和液体实验视频教学资源教学目标综合思维1...(教案全文约3120字) 第二章 自然环境中的物质运动和能量交换 热力环流_第一课时_刘老师_三等奖 发布时间： 2023-03-19 07:02:37　 视频时长：00:42:08

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