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  3. 第二单元 辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化 第8课 金与南宋的对峙_第一课时_李老师_三等奖

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Tag: 金与南宋的对峙
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    学情分析1、运用信息技术进行探究性学习是当代青少年学生的一项基本功。作为七年级学生他们已学会上网查阅资料并具有运用资料的能力，对未知世界更有探究的兴趣。所以“教学设计”中设计了“课前查阅”这一环节，有利于拓展学生的知识面和增强学习历史的兴趣，有利于培养学生利用媒体信息进行探究性学习的习惯。2、七年级学生处于这个年龄段，他们对新鲜事物很好奇很感兴趣，表现在学习上在课堂上，他们对图文构成的情境感兴趣，对新奇的视频感兴趣。基于此“教学设计”中“情境设计”，力图把学生引导到历史情境中去，用历史情境引导学生进行问题探究和思考交流。3、七年级学生随着年龄的增长和自我意识的增强，他们乐于探究、乐于思考、乐于发表对事物的见解，渴望被老师肯定。所以“教学设计”设计了“师生共同探究”的环节，目的是尽量多地给学生提供学习和思考的空间，尽量多地给学生提供语言表达和自我表现的机会。教学工具  目前我们学校的现状，可以利用的信息化资源环境主要有：多媒体教室、录播室、多媒体一体机、展示台等。可利用的信息化资源平台主要有：湖南基础教育资源网、百度文库资源网、本地中学学科网。本人制作的多媒体课件主要...(教案全文约1760字) 第二单元 辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化 第8课 金与南宋的对峙_第一课时_李老师_三等奖 发布时间： 2023-03-18 20:43:31　 视频时长：00:40:22

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