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    学情分析 一、研读教材  我们集体备课团队一起研读二年级下册各学科的教材，发现语文第一单元有一篇文章为《笋芽儿》，音乐第一单元的歌表演曲目为《小春笋》，它们都有共同的主题——笋。我们继续探索，发现美术第9课《动漫亮相》和数学第一单元《数据收集整理》天然具有较大的整合空间，可以与多数专题有效整合。因此，通过研讨梳理，我们确定了“笋芽儿”这个专题。在此基础上，我们充分研读了这四个科目的教学内容，探索其中的关联点。《笋芽儿》以生动活泼的语言为我们介绍了笋芽儿的生长过程，从中我们可以感受到特点鲜明的笋芽儿形象。美术《动漫亮相》一课的教学内容为：了解、认识动漫艺术形象的创作特点，尝试创作或者临摹一个动漫形象。语文课堂上分析、概括笋芽儿的形象特点，可以为美术课的动漫形象设计提供依据；而美术课堂则可以将语文课堂感悟到的笋芽儿形象进行具象化表达。音乐《小春笋》一课要求掌握三拍子的节拍规律，在歌表演中体会音乐旋律的特点。音乐课堂上，学生可以用语文课上创编的诗歌为歌词进行演唱，还可以佩戴好美术课上制作的动漫形象头饰进行表演，入情入境，升华情感。 二、结合课程标准  课程整合面向的是学生...(教案全文约2962字) 第9课 动漫亮相_李老师_第一课时 发布时间： 2023-03-19 06:00:03　 视频时长：00:15:47

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