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    学情分析四年级的学生属于中年级学生，有一定音乐的基础知识，但不够成熟稳定，学生学习生活、认知领域还比较窄，体验、感受与探索创造的活动能力有待增强，学生活泼好动，乐谱知识还有待加强。因此在学习中，应结合本年级的学生特点，用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，从最简单的跟音乐律动体验音乐开始，培养学生对音乐的感知能力、体验音乐、感受到音乐艺术的魅力，培养学生对音乐艺术的兴趣。教学工具电子琴、竹笛、多媒体、教用磁铁、小红旗、词语贴教学资源教学目标1、能够用合适的速度、力度演唱歌曲《歌唱二小放牛郎》前四段。2、运用律动跟拍，用自然的声音有感情的演唱歌曲，感受音乐艺术的魅力。教学重难点1、用合适的速度、力度演唱歌曲，感受并表现歌曲的情绪。2、用自然的声音有感情的演唱歌曲。3、多段歌词的连贯记忆。教学方法讲授法、演示法、对话法、情景教学法、律动教学法教学过程歌唱二小放牛郎唱歌教学一课时教学准备：课前练声（将分三大组），熟悉难点节奏、多媒体、键盘、竹笛教学过程：一、导入1、教师展示竹笛，吹奏歌唱二小放牛郎（旋律）导入课题师：同学们知道这是什么乐器吗？生：竹笛师：没错，这是竹笛，竹...(教案全文约1441字) 第九课 （演唱）歌唱二小放牛郎_第一课时_曹老师_三等奖 发布时间： 2023-03-18 20:42:46　 视频时长：00:34:35

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