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    学情分析本节课是运动与力单元的核心概念之一，要帮助学生建构速度的概念。既要有一定深度的认识，有不可过于深入，把握好度很重要。教材中也体现了科学技术与人类社会发展的内容。教学工具四年级的学生经过科学课的学习与训练，对周边的事物有了一定的科学认识；初步掌握了科学课学习的方法，尤其是观察的方法；学生的求知欲和参与科学活动的愿望明显增强。因此，这一学年是培养学生科学素养的至关重要的时期。四年级学生整体学习比较认真，学习积极性很高，学生普遍的特点是比较活泼，思维较活跃，好奇心较强，但是仍需要在科学课堂常规养成，学习兴趣，动手实验操作等方面加强教学，获得进步。教学资源学生的学，我们设计了小结、算一算、记一记、画一画等活动环节，发挥教师的主导地位，尊重学生的主体地位。教学目标 （一）科学知识与技能 知道科学上用“速度”这一概念来描述物体运动的快慢。 （二）科学探究过程、方法与能力 能从具体的运动现象中提出探究性问题， 能提出物体运动快慢与路程和时间关系猜想 经历科学探究的过程，研究如何比较小车运动的快慢。 （三）情感态度与价值观 培养学生科学学习的兴趣和严谨的科学态度 引导学生认识科学技术不仅影响人...(教案全文约881字) 3怎样比较运动的快慢_韩老师_第一课时 发布时间： 2023-03-19 04:55:28　 视频时长：00:39:59

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