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  3. 物质的变化 6.化学变化伴随的现象_第一课时_陈老师_三等奖

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Tag: 化学变化伴随的现象
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    学情分析1.学生对于化学变化伴随的现象可以说既熟悉又陌生。说熟悉是前面几节课的学习中对化学变化伴随的现象已经有了初步的认识。说陌生是因为这些已有的知识经验对于学生来学，还处于表层的认知状态，对于从化学变化的现象来初步判断物质是否发生化学变化，还没有形成比较清晰、科学的认识。2.一个班的同学层次有高低，课前做到心中有数，在操作时侧重选择能力强的同学，在提问时照顾基础差一点的 教学工具课件，硫酸铜溶液、铁钉、镊子等教学资源教学目标1、知识与技能目标：让学生认识化学变化会伴随各种现象，并根据这些现象可以初步判断物质是否发生了化学变化。通过实验的研究判断硫酸铜溶液和铁钉会发生化学反应，产生新的物质。2、过程与方法：让学生了解“提出问题——作出假设——制定计划——观察现象——寻找证据——得出结论”的科学探究过程。培养学生探究科学的兴趣，启发他们在课外继续进行科学探究活动。3、情感态度价值观目标，以探究为核心，让学生亲身经历活动的全过程。加强学生同伴合作、提问、设想、表达、交流。激发学生探究化学科学的兴趣。教学重难点了解化学反应的一般现象。做好硫酸铜溶液和铁的化学反应实验教学方法继续学习...(教案全文约938字) 物质的变化 6.化学变化伴随的现象_第一课时_陈老师_三等奖 发布时间： 2023-03-18 20:40:06　 视频时长：00:41:00

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