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    学情分析   《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》选自《论语·先进》篇，《论语》全面反映了孔子的哲学、政治、文化和教育思想，包含了孔子渊博的学识和丰富的生活经验，《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》是《论语》当中极富文学色彩的篇章。《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》一文描写了师生畅谈“志”的场景，通过孔子探问学生的志向，四弟子各述其志，用生动的对话描写和传神的情态描写，塑造出了几位个性鲜明的人物。而文中师生问答的场景和学生当下每天都经历的课堂生活也有相似之处，应当促使学生进行联想和想象，引发思考和共鸣，将对学生的家国情怀和担当意识的培养，与对本文的理解、研读、欣赏相结合。学习这篇文章，有助于我们了解中华文化的一些重要理念，领会其中包含的人文精神，深化对传统文化的认识。教学工具    高一学生经过初中阶段三年的学习，已经拥有了一定的文言知识储备，课下注释也非常详细，学生能借助注释和工具书理解文意，本章理解起来不算困难。   上一堂课教师已经讲解梳理了文意，学生已经对每个人的志向有了一定了解，但缺少对...(教案全文约3118字) 第一单元 《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》——以志识人_第二课时_文老师_二等奖 发布时间： 2023-03-19 03:37:54　 视频时长：00:14:13

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