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Tag: 剪对称鱼形 金色的鱼钩 小班音乐游戏《小猴与鳄鱼》 小鱼逃走了 大鱼吃小鱼
    学情分析    学生在上节课运用观察、比较、归纳、演绎等科学方法，经历了昆虫概念建构的过程，以此为基础，教材以学生熟悉的“金鱼”为探究对象，采用与上一课相同的方法“导入活动（回忆描述）——观察鱼的身体结构——判断它们是不是鱼”，让学生再一次经历某类动物共同特征建构概念的过程：情境导入——示例聚焦——类比举证——提炼概念——判断检验。     在水世界中，生活着大量的无脊椎动物，即便是有脊椎动物，除了鱼类还有哺乳类动物，所以，从更广阔的水生动物群体入手，提出问题，才能真正让学生的思维动起来，思考探讨如章鱼是不是鱼、鲸鱼是不是鱼、到底什么样的动物才是鱼类似的问题。只有产生了思维的冲突、疑惑，才能更自然地将学习指向本课教学重点，知道鱼类的共同特征。      教学工具通过一二年级的科学学习，孩子们经历了观察、比较、分类、制作、实验等，学习了有关的科学知识与技能，初步学习了简单的科学研究的方法，对科学学习有浓厚的兴趣。课堂常规、学习习惯已经初步养成。但是此阶段的孩子...(教案全文约1543字) 2 鱼_黄老师_第一课时 发布时间： 2023-03-19 03:36:01　 视频时长：00:41:39

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