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    学情分析《细胞中的无机物》在原人教版教材中是位于第二章第5节,但是在人教版2019版本中被挪到了第二章的第2节。在学习完化学元素后进入到水和无机盐的学习,学生更容易接受,而对简单的物质有了初步的认识后,就能更好的理解脂质、蛋白质、核酸这些复杂的有机物。把简单的内容放在前面学习,也更符合学生的认知发展规律。无机物分为水和无机盐,其中水的内容有较大变动。2017课标对该章节的学习要求是指出水大约占细胞重量的2/3,以自由水和结合水的形式存在,赋予了细胞许多特性,在生命中具有重要作用。教材对于水的含量内容进行了弱化,水的结构用小字体的形式与化学的相关内容进行了跨学科的联系,通过对自由水和结合水的转化进行了着重的描述,以帮助学生来理解自由水和结合水的功能。教学工具高一的学生对于生物这门学科的认识还停留在感性认识的层面,而我们要从感性层面提炼出生物现象的本质。例如学生对于水的认知还处于宏观概念上,很多概念也是来源于生活中的经验,对其功能的了解多半也是来自于“自由水”。而且他们初中所具备的化学知识还不足以帮助其理解水的分子结构以及相关特性,从细胞的角度去看,学生的许多认识还需要补充、纠正和完善。所...(教案全文约932字) 第2章 组成细胞的分子 第2节 细胞中的无机物_第一课时_金老师_三等奖 发布时间: 2023-03-19 03:23:16  视频时长:00:13:01