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Tag: 七 角的初步认识 数学广角——搭配 数学广角——植树问题 等腰三角形 数学广角——推理
    学情分析    本节课属于“图形与几何”领域，在小学数学中呈纵线贯穿教材体系，在不同学习阶段，学生对角的认识也不相同。在实施过程中，依托学生已有知识基础，利用信息技术将抽象的角变得更加直观，可操作，学生在观察、想象、推理、表达等活动中，将之前的碎片化知识融合起来。同时感受到数学思想方法的应用，发展空间观念，增进数学理解。教学工具   学生在二年级时对角有了初步的认识，通过找一找、指一指、折一折、做一做等活动具体感知角，多数学生知道具体的物体或图形中有角，但对角的本质属性不够明确。本册教材是在认识直线、射线、线段的基础上进一步认识角，知道角是从一点引出两条射线所组成的图形，并知道角的标记符号及读写法等知识。学习本课前通过问卷星进行了前测，学生对于角的大小与边长无关，只与张开的大小有关掌握得不太好的现状，将这一内容和本课内容融合起来，帮助学生在头脑中更加明晰什么样的图形是角。教学资源   在制作课件时，参考了内置资源，如《活动的角》《角的故事》《角的教案3》《动画》《角》，团队研制了《认识角...(教案全文约1214字) 角_贺老师_第一课时 发布时间： 2023-03-19 03:20:12　 视频时长：00:14:27

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