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    学情分析1.本节教材以电磁感应现象发现的历史线索的分析为切入点（正是由于电磁感受现象的发现，把人类社会带入了电气化时代，体现了“划时代的发现”），然后以面向学生的实验探究和电磁感应规律的广泛应用现实为基础展开讨论和学习。目的是先让学生有丰富的感性认识，再通过分析整合，从而形成理性的定性认识。这些内容是前后相互联系而且是协调一致的。教科书所呈现的实验既为本节研究感应电流的产生条件提供了实验情景，又成为后续楞次定律教学的基础。2.教科书力图通过实验总结归纳出感应电流的产生条件，但电磁感应的产生条件是以法拉第为代表的许多先辈科学家通过多年的探索才发现的，学生不容易在短时间内完成，应该引导学生通过活动和思考来主动地获得知识，本节课的实验可以利用flash动画和ppt结合展示，还可以利用数码展台直接做演示实验，还可以利用手机和希沃白板结合进行数据投屏展示等，使内容变得更生动形象。教学工具一、整体分析：1.学生对闭合电路的部分导线切割磁感线能产生电流，在初中已有一定的认识，但在空间想象、问题本质的分析等方面还较为薄弱。因此，在教学中，先让学生预习，做好课前自主练习，让学生对本节内容有一个初步的了解...(教案全文约5041字) 3.电磁感应现象及应用_陈老师_第一课时 发布时间： 2023-03-19 03:15:31　 视频时长：00:08:00

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