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  3. 第二章 自然环境中的物质运动和能量交换 第三节 热力环流_第一课时_曾老师_三等奖

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Tag: 大气环境
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    学情分析在地理的知识体系中,大气知识对学生来说还是比较难于掌握的。这种难主要在于三点:第一，学生的空间概念建立的还不牢靠；第二，学生暂时还不能将大气知识与物理知识联系起来；第三，短时间内不能将大气运动与地理环境联系起来。故感到很难把握对整个大气知识的思维线索，感到这些知识与应用无关。生活中，学生对许多的自然地理现象并不陌生，但很少能将其与相关大气的知识联系起来。总的来说，对大气的了解，总是感到既陌生又熟悉。教学工具多媒体、黑板教学资源教学目标（一）知识与技能掌握热力环流的定义，熟练阅读热力环流示意图，理解热力环流的形成过程。 通过绘制热力环流图，培养学生的绘图能力和理解问题的能力。能够利用热力环流原理，解答生产、生活中的局地环流问题，达到知识拓展的目的。（二）过程与方法通过对各种图像的阅读分析，学会正确的读图方法，提高读图、析图能力。通过遵循由问题→多媒体演示获得感性认识→分析推理运动过程→归纳概括运动规律（理性认识）→给出实际生活案例→应用规律解决实际问题的教学主线，在此过程中进一步培养学生用分析、推理、归纳等方法学习地理知识。（三）情感态度与价值观通过了解大气对地理环境和人类活动的...(教案全文约1276字) 第二章 自然环境中的物质运动和能量交换 第三节 热力环流_第一课时_曾老师_三等奖 发布时间： 2023-03-18 20:34:50　 视频时长：00:42:33

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