无忧听课网
www.wytkw.cn
首页
优质课
资源
书城
登录 | 注册
您所在位置:
高中语文
第一单元 2 《烛之武退秦师》劝说艺术探寻_第一课时_刘老师_二等奖
相关课程
1、第一单元 2 《烛之武退秦师》劝说艺术探寻_第一课时_刘老师_二等奖
2、第二单元 4 烛之武退秦师_第一课时_曾老师_三等奖
3、第二单元 《烛之武退秦师》劝说艺术赏析_第一课时_张老师_张老师_第一课时
4、2 烛之武退秦师_张老师_第一课时
5、第二单元 4 烛之武退秦师_第一课时_陈老师_陈老师_第一课时
不流畅时刷新视频
收藏
分享
开通视频、图片课件、教案
温馨提示:
课程无法播放,点此反馈。
Tag:
烛之武退秦师
相关推荐
课件截图
视频简介
2 烛之武退秦师_张老师_第一课时
时长:00:12:27
教案
第一单元 2 《烛之武退秦师》劝说艺术探寻_第一课时_刘老师_二等奖
时长:00:14:38
教案
第二单元 4 烛之武退秦师_第一课时_曾老师_三等奖
时长:00:43:44
PPT、
教案
第二单元 《烛之武退秦师》劝说艺术赏析_第一课时_张老师_张老师_第一课时
时长:00:37:17
PPT、
教案
第二单元 4 烛之武退秦师_第一课时_陈老师_陈老师_第一课时
时长:00:33:41
教案
课件预览截图
学情分析《烛之武退秦师》是部编版高一必修下册第一单元的篇目,本单元皆为中华文化经典篇章,目的在于帮助我们了解中华文化,领会其中的人文精神,深化对传统文化的认识,增强文化自信。本文选自《左传》属于史书类,是高中以来学习的第一篇史传文,要求关注叙事曲折有序、写人生动传神的特点。学习本文,学生可以尝试理性评价历史人物、历史事件及其思想观念,以此来培养其批判性思维。 教学工具 初中文言文学习,会偏重对文言文字词用法、含义的记忆,学生习惯死记硬背,容易产生审美疲劳,对中华经典文化难以亲近。而鉴于高一的学生有一定的文言文功底,借助工具书大概能把握文章的大意。所以本课我想通过创造真实的语文教学情境,设计真实的语文学习任务来激发学生的思维能力,让学生在文言文中“动”起来,激活古文的“新”生命力。 教学资源资源总共分为两大类:一是侧重于“教”的资源,有如下:1.图片1-5是《语文学习》期刊2020年第5、6、7期的内容,也是本词课堂理念的来源。“情境教学”——给学生创造真实的语文情境;“批判思维”——在文学阅读中发展批判性思维;“文言意识”——感悟文言文的特点。2.两段视频和音乐为导入素材。导...(教案全文约1791字)
发布时间: 2023-03-19 02:24:18 视频时长:00:14:38
汇编资源推荐
小学道德与法治_人教部编版_六年级下册
已有118人学习
小学道德与法治_人教部编版_六年级上册
已有96人学习
小学道德与法治_人教部编版_五年级下册
已有107人学习
小学道德与法治_人教部编版_五年级上册
已有162人学习
小学道德与法治_人教部编版_四年级下册
已有107人学习
小学道德与法治_人教部编版_四年级上册
已有140人学习
小学语文_人教部编版_六年级下册
已有118人学习
小学语文_人教部编版_六年级上册
已有162人学习
小学语文_人教部编版_五年级下册
已有162人学习
需求
登记
学情分析《烛之武退秦师》是部编版高一必修下册第一单元的篇目,本单元皆为中华文化经典篇章,目的在于帮助我们了解中华文化,领会其中的人文精神,深化对传统文化的认识,增强文化自信。本文选自《左传》属于史书类,是高中以来学习的第一篇史传文,要求关注叙事曲折有序、写人生动传神的特点。学习本文,学生可以尝试理性评价历史人物、历史事件及其思想观念,以此来培养其批判性思维。 教学工具 初中文言文学习,会偏重对文言文字词用法、含义的记忆,学生习惯死记硬背,容易产生审美疲劳,对中华经典文化难以亲近。而鉴于高一的学生有一定的文言文功底,借助工具书大概能把握文章的大意。所以本课我想通过创造真实的语文教学情境,设计真实的语文学习任务来激发学生的思维能力,让学生在文言文中“动”起来,激活古文的“新”生命力。 教学资源资源总共分为两大类:一是侧重于“教”的资源,有如下:1.图片1-5是《语文学习》期刊2020年第5、6、7期的内容,也是本词课堂理念的来源。“情境教学”——给学生创造真实的语文情境;“批判思维”——在文学阅读中发展批判性思维;“文言意识”——感悟文言文的特点。2.两段视频和音乐为导入素材。导...(教案全文约1791字) 发布时间: 2023-03-19 02:24:18 视频时长:00:14:38