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  3. 第四章 几何图形初步 4.3.1 角_第一课时_李老师_二等奖

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Tag: 七 角的初步认识 数学广角——搭配 数学广角——植树问题 等腰三角形 数学广角——推理
    学情分析教材通过一些生活中图片，“钟面指针的夹角，折叠凳，剪刀，三角板，圆规”呈现角的图案，以简洁直观的方式引领学生进入知识点的学习。通过观察的方式用简练的几何语言描述“角的静态定义”，通过思考的方式给出“角的动态定义”。本节教材还涉及角度的表示、换算和计算。既对之前学习的射线、直线概念和平角、周角进行回顾，同时拓宽对角度的理解，重视学生的数学核心素养的培养。教学工具初一学生在小学对角度已有粗浅的认识，但理解不够深入。要在该基础上进行训练，规范角的定义，表示方法和角的换算，让学生理解相关的概念，掌握基本计算能力。教学资源角度换算截取自洋葱数学，角的学案由成员共同编写。教学目标知识与能力：通过丰富的实例，帮助学生理解角的形成，从静态和动态两方面建立角的概念，了解平角、周角概念，掌握角的三种表示方法，会进行简单的换算和计算。过程与方法：通过在图片、实例中找角，培养学生的观察、探究、抽象、概括的能力以及把实际问题转化为数学问题的能力。情感、态度与价值观：实际操作中体会角在实际生活中的应用，培养学生积极参与数学学习活动的热情，激发他们对数学的好奇心与求知欲。教学重难点重点：角的概念与角的表示方...(教案全文约2074字) 第四章 几何图形初步 4.3.1 角_第一课时_李老师_二等奖 发布时间： 2023-03-19 01:11:55　 视频时长：00:42:34

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