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    学情分析本课设计了两个学习活动，本课选取其中的活动一，让学生细心观察大自然中水的不同形态，从探究活动中获得视觉感受和审美体验，并运用于造型表现，创作出生动的形象。让学生艺术源于生活、高于生活、用于生活，艺术的创造过程即艺术家通过对生活的观察并进行艺术创作的过程和运用于生活的各个方面。教学工具七年级的的学生在造型方面已经有了一定的基础，随着知识的增长和认识能力的发展，他们已经初步认识了形、色与肌理、点线面等美术语言，会使用各种美术工具，体验了不同媒材的效果，能大胆地表现他们的所见所闻、所感所想的事物。他们对美术有着浓厚的兴趣，但创造力还有待进一步提高。学生的思维形式由具体形象逐步向抽象思创造力还有待进一步提高。学生的思维形式由具体形象逐步向抽象思维发展，心理活动的随意性和自觉性也在增强，他们对美术技法的掌握及表现能力逐渐增强。一部分学生思维活跃，积极寻求美术技法和表现方法上的创新，而小部分学生则眼高手低，对表现力缺乏信心。教学资源教学资源有听水时的音频、学生进行设计时的背景音乐、还有PPT教学课件里面有大量的图片，如：森雄山的波纹集中的作品图片、宋代马远的十二水图作品、几张包装设计图片、...(教案全文约1107字) 第五课 千姿百态的水_第一课时_宾老师_三等奖 发布时间： 2023-03-19 00:48:05　 视频时长：00:41:25

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