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  3. 7 小数的初步认识 小数的初步认识_第一课时_张老师_三等奖

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    学情分析教材将小数的认识分两次进行，第一次学习安排在三年级下册，主要是让学生借助具体的量和几何直观图直观感受小数和十进分数之间的关系，不涉及数位、计数单位等概念。在此阶段的内容包括认识小数，小数的大小和小数加减法，小数的大小和小数加减法仅限于一位小数。而研究表明，小学生对小数概念的理解要比对小数计算的掌握困难得多。第二次学习安排在四年级下册，在初步认识的基础上扩展，完善对小数的认识，称为小数的意义。 本节课的教学，要使学生初步感知一位小数的意义，会读、会写一位小数和两位小数，要有为后续学习小数的大小比较以及简单的小数加、减法做铺垫的准备。 教学工具三年级的学生对小数在日常生活中已经有所接触，但由于小数是十进分数的特殊表现形式，其意义具有一定程度的抽象性，学生要深刻理解小数的意义，还有一定的困难，针对这一现状，教学中应充分考虑学生的生活经验，找出生活与数学知识的契合点，利用小数与分数之间的联系，重视直观、引导、注重启发，让学生亲历知识的形成过程。 通过预习收集学情，发现学生对整数部分和小数部分的含义理解模糊，对十进制分数与小数的关系了解也似懂非懂，因此将教学设计做了一些调整。 教学资源图...(教案全文约3378字) 7 小数的初步认识 小数的初步认识_第一课时_张老师_三等奖 发布时间： 2023-03-19 00:29:48　 视频时长：00:42:06

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