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    学情分析 本章不分节,全章相当于一节的内容。虽然在课程标准(2011年版)具体内容的表格里没有明确列出“动物在生物圈中的作用”这样的内容要求,但是在“生物多样性”主题下,在阐述教学中应帮助学生形成的重要概念时,写道“不同类群的生物各有其特征,在生物圈中具有不同的作用,保护生物的多样性极为重要。”可见,从课程标准的内容要求看,本章内容是介绍生物圈中的动物时应该予以关注的内容。  本章内容的安排,出于以下几点考虑:(1)根据全套教材突出“人与生物圈群”的编写思路,站在生物圈的高度对动物的作用进行介绍;(2)与第一章“动物”第二章“动物的运动和行为”构成一个统一的整体,使学生对动物的多样性及其意义获得较为全面的认识;(3)位第六单元保护生物多样性的内容的学习打下基础。可见,本章内容对于加深学生认识“生物圈是一个统一整体”具有重要意义。 本章“想一想,议一议”创设的情境,有利于引发学生的认知冲突。因为根据过度放牧会破坏生态环境的实例,学生往往会认为消费者的动物会植物的生长不利。教材针对学生的前概念设计问题:不放牧是否就对牧草的生长有利呢?由此启发学生思考,激发学生兴趣。当然...(教案全文约1442字) 第五单元 生物圈中的其他生物 第三章 动物在生物圈中的作用_第一课时_张老师_三等奖 发布时间: 2023-03-19 00:28:24  视频时长:00:41:50