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Tag: 二 分数乘法
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    学情分析分数乘法应用题之连续求一个数的几分之几，是以学生掌握了整数乘法、分数乘法的意义和性质等知识为基础，利用单位“1”，解决生活中的实际问题。教学工具学生在掌握分数乘法的意义、初步理解单位“1”的基础上，学会进一步利用单位“1”解决“连续求一个数的几分之几是多少？”的问题；同时学生已具备初步分析应用题、分数基础计算能力。教学资源小组合作单的设计，使学生小组合作更方便，更能使学生明白小组合作的任务，突出本节课的重点教学目标 学生能准确找到题中单位“1”，灵活运用单位”1“分析、解决数学问题； 学生能借助折纸或画图理解各部分分量肯单位'1"的关系，体会数形结合思想； 学生能运用两种方法独立解决“连续求一个数的几分之几是多少”的数学问题； 让学生体会数学与日常生活的密切关系，在自主学习中增强独立思考能力；在合作探究中培养合作意识，培养学生认真审题、仔细计算的好习惯。 教学重难点重点：正确灵活地辨别出单位“1”，理解题中的单位“1”和各部分量的关系，学生能运用两种方法独立解决“连续求一个数的几分之几是多少”这一类型数学问题。 难点：理解题中的单位“1”和各部分量的关系。教学方法&n...(教案全文约1541字) 分数乘法_第一课时_杨老师_三等奖 发布时间： 2023-03-19 00:16:21　 视频时长：00:34:47

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