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  3. 第一单元_1 古诗三首_三衢道中_第一课时_袁老师_一等奖

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Tag: 三衢道中
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    学情分析进入中年段的小学生在低年段学习并积累了诗歌，已经具备了学诗歌的几种基本方法，即：借助注释、结合插图、边读边想象等。对于诗歌朗读的节奏基本能够感知到，具备了一定的诗歌朗读基础。三年级的学生开始运用这些基本的方法学习诗歌，基于此进行相关的诗歌教学设计。教学工具1、准备相关的诗歌朗读音乐伴奏。2、准备学生汉字书写纸。3、准备几幅《三衢道中》的软笔、硬笔书法作品。4、准备副板书所用的贴纸。教学资源教学目标1.    能正确认读“减”字,借助注释、插图理解诗意。能正确读写“溪、泛、减”等3个生字。2.    读出诗歌的节奏和情感，有感情地朗读并背诵诗歌。3.    边读边想象画面，感受诗人路上的心情变化，激发对大自然的无限热爱。教学重难点教学重点：读出诗歌的节奏和情感，有感情地朗读和背诵。借助注释和插图理解诗意。教学难点：边读边想象画面，感受诗人路上的心情变化。教学方法教法：1、情境渲染法。学法：2、合作探究法。3、多层次朗读法。教学过程课前互动课前：出示“衢”的古体字...(教案全文约1626字) 第一单元_1 古诗三首_三衢道中_第一课时_袁老师_一等奖 发布时间： 2023-03-18 22:25:35　 视频时长：00:42:54

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