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Tag: 6和7 人教部编版《6和7的应用—用减法解决问题》 《6和7的加减法应用》 6和7的组成 6和7的认识
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    学情分析首先本节课的教学内容是在学生认识了6和7，能熟练数数，正确书写，比较大小，会用这两个数来表示物体的个数及事物的顺序，掌握了6和7的分与合，可以熟练口算出加减法以及弄清“一图四式”之后才开始教学的。其次本节课的“解决问题”是小学低年级的“解决问题”入门课，作为老师应该积极引导学生了解“解决问题”的一般步骤。对于学生而言，数的概念学习已经不再陌生，可是数与数之间的密切联系，学生的认识还不够深刻。在运用数来解决问题时，数学推理和良好思维习惯的培养还需要教师结合具体环节进行培养和渗透。我们班的学生已经完全认识6和7这两个数字，能熟练地数数和正确书写，比较大小，会用这两个数来表示物体的个数及事物的顺序这些学习内容也几乎没有问题，但是数的分与合，少部分学生还有待进一步练习，口算也需要经常练习，做到快又准的要求。至于“一图四式”，部分学困生是需要教师多加辅导的。所以总体来看，我认为，我们班的学生对于学过的知识掌握的情况还算不错，并不会影响到本节课的学习。在教学教材第46页的解决问题时，我特地创设学生感兴趣的情景和奖励制度以此贯穿学习课堂的全部。在本学期的教学中，我发现我们班的学生特别爱和老师...(教案全文约1840字) 5 6-10的认识和加减法 用6和7的加法解决问题_第一课时_田老师_田老师_第一课时 发布时间： 2023-03-18 22:23:08　 视频时长：00:38:39

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