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    学情分析    六年级学生分析解决问题能力已经逐步加强了，并且他们已经掌握了一些几何知识，了解了部分几何图形之间的转化方法，这为学生的自主探究与合作学习创造了条件。    对于高年级学生来说，绝大多数学生动手能力比较强，有一定的空间观念基础，但公式推导过程却比较抽象，对于他们来说这应是一个难点。同时对于圆锥体积计算的实际运用，从以往的教学经验判断，学生对3倍的关系，较难理解，教师应组织学生通过自己亲身实验得到结论来理解等底等高圆柱和圆锥的关系。教学工具课件、等底等高的圆柱形容器和圆锥形容器、学生分组实验相关学具。教学资源教学目标知识目标：1、 通过学生做实验，从而推导出圆锥体积公式，学会运用圆锥的体积公式，计算圆锥的体积，并能解决一些实际问题。能力目标：2、渗透转化、实验、猜想、验证等数学思想方法，培养学生的动手能力和探索精神。情感目标：3、使学生获得成功的体验，培学生敢想，敢做能力，积极参与数学活动，提高学习数学的兴趣。教学重难点教学重点：  理解探索并掌握圆锥体积的计算公式...(教案全文约986字) 二 圆柱和圆锥_张老师_二等奖_第一课时 发布时间： 2023-03-18 20:20:48　 视频时长：00:40:34

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