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Tag: 二 圆柱和圆锥
    学情分析学生已经有了圆锥的特征与圆柱体体积计算公式的知识储备，从而为本课自主研究学习打下了基础。由于小学阶段的学生处于感性阶段，空间思维能力有所欠缺，操作后往往只对圆锥体积公式的结论重视，而忽视“等底等高”这个条件的重要作用，另外学生在运用中经常会忘记使用“1/3”，在本课的学习中需要强化出来，设置知识的矛盾冲突吸引学生注意，强化记忆形成正确概念，建构科学的知识体系。教学工具按合作小组配备：等底等高透明的一个圆柱和一个圆锥形容器，红染料的水教师配备：不等底不等高的圆柱和圆锥各一个教学资源教学目标知识与技能目标：理解并掌握圆锥的体积公式，能够正确运用公式计算圆锥的体积，解决生活中的一些实际问题。过程与方法目标：通过猜测、操作、验证结论的科学探究过程，在自主研究的基础上理解并掌握圆锥的体积公式，提高学生的动手、推断等能力，发展空间观念。情感态度和价值观目标：增强自主探究新知的意识，体验学习数学学习价值，发展数学思考能力。教学重难点重点：  掌握圆锥的体积计算方法难点：  自主探索并理解圆锥体积公式的推导过程，会根据不同的条件计算圆锥的体积教学方法教法...(教案全文约746字) 二 圆柱和圆锥_曾老师_二等奖_第一课时 发布时间： 2023-03-18 20:20:47　 视频时长：00:39:55

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