1. 您所在位置：
  2. 六年级数学

  3. 4 比例 成反比例的量_第一课时_王老师_王老师_第一课时

相关课程

Tag: 反比例函数的应用 反比例函数的图象与性质 实际问题与反比例函数 反比例函数的图象和性质 1.3 反比例函数在物理学中的应用
    课件预览截图
    学情分析本班学生有24人，六年级学生有一定的思想，在一定程度上有竞争意识，大多数学生有自尊心，知道学生是自己的主要任务，但存在的问题如下：1.浮躁，学习浮躁，做事浮躁，有一颗不能安抚下来的心，不能真正静下来搞学习。2.部分学生的学习欠主动性，存在依耐性，学习的动力来自督促，学习的目的是因为老师和认真负责家长的检查。3.学生学习存在懒惰思想。4.两级分化的程度日趋严重。教学工具课件教学资源教学目标一.使学生经历探索两种相关联的量变化规律的过程，理解反比例的意义，体会两个相关联的量成反比例的条件，掌握反比例关系式。二.使学生能正确判断两种相关联的量是否成反比例。三.使学生体会变量之间的关系，体会函数思想和模型思想。教学重难点 教学重点：反比例的意义。 教学难点：正确判断两种量是否成反比例。教学方法讲解法、分析法教学过程一、复习导入练习。总结成正比例的量的特征。提出问题，引出课题。（板书课题）二、探究新知出示例题情景图，问：把相同体积的水倒入底面积不同的杯子，水的高度会一样吗？出示表格。（杯子的底面积与水的高度变化情况表）小组讨论交流。（1）表中有哪两种量？它们时不时相关...(教案全文约559字) 4 比例 成反比例的量_第一课时_王老师_王老师_第一课时 发布时间： 2023-03-18 22:07:03　 视频时长：00:40:35

汇编资源推荐