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Tag: 第二节　 调查周边环境中的生物
    学情分析《调查我们身边的生物》旨在通过调查，认识我们身边的生物，进一步了解生物有别于非生物的共同特征。在学习方法上，从宏观到微观，从学生熟悉的事物入手，有利于引发学生的学习兴趣。《生物学课程标准》倡导探究学习，而调查是科学探究的常用的方法之一，通过对身边生物的调查，力求使学生认识并掌握调查的一般方法，使之具有科学性、合理性，便于后续探究活动的进行，本节内容把提高学生的生物科学实验素养放在首位，强调学生的科学实验素养的养成，培养学生关心生物、保护环境的意识和行为。教学工具学情总体分析：1、七年级生物课生物学术语和生物实验技能较多，教师的教和学生学都容易陷入重视记忆，轻视实验。2、初中的学生对生物的了解有一定基础，但对生物种类的识别及科学的调查方法缺少一定的经验，本节内容也是对学生掌握科学调查方法的一次指导与训练。在调查过程中，学生积极性很高，但纪律较差。所以，教师通过科学分组、合理安排调查路线、控制适当的调查时间等方式，使学生学习知识，又加强了学生科学实验素养的养成。教学资源组织学生实地调查葛竹坪镇中学校园及校园周边生物大单元教学设计说明教学目标核心素养目标：生命观念：学生在本堂课学习中...(教案全文约2514字) 第二节 调查周边环境中的生物_段老师_三等奖_第一课时 发布时间： 2023-03-20 00:41:54　 视频时长：34:59

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