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    学情分析  《基因的显性和隐性》是人教版《生物学》八年级下册第七单元第二章第三节的内容，根据《义务教育生物学课程标准（2022年版）》，本节内容属于“遗传与进化”这个学习主题，教师要帮助学生形成的重要概念是“遗传信息控制生物性状”。为了帮助学生建构这一概念，需要与学生认知结构中已有的概念建立联系，使学生从遗传物质变化的角度认识遗传规律。   通过前两节的学习，学生了解了基因、染色体、性状等概念的内涵及关系，形成概念“基因位于染色体上，并控制着生物的性状”。学好本节内容，是对前两节所学的基因与性状的关系、基因在亲子间的传递等知识的衔接，能够让学生理解基因分为显性基因和隐性基因，以及基因传递的特点，更好地理解生物遗传的实质；也可为接下来学习本章第四节《人的性别遗传》和第五节《生物的变异》奠定理论基础，起着承上启下的作用；还可为高中生物遗传部分内容的学习做好铺垫。   教材首先使用几个简单的遗传问题，激起学生的求知欲，并由此引入科学史，孟德尔通过进行人工控制的豌豆传粉杂交实验，研究相对性状的遗传。教材以图文结合的形式呈现实验过程及结...(教案全文约3611字) 第三节 基因的显性和隐性_张老师_三等奖_第一课时 发布时间： 2023-03-20 00:38:59　 视频时长：43:19

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