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Tag: 第4课 前前后后
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    学情分析三年级的学生对于事物的欣赏往往是无意识、无明确目的的，因此老师的引导和点拨在欣赏和观察过程中起着非常重要的作用。这个年级的学生，绘画作品往往都喜欢追求形象、色彩的趣味性，却不懂得透视现象在画面中的体现，所以画面没有空间感和层次感，本课正是要求教师针对学生的心理特点,运用观察、探究的方法，让他们自己得出近大远小的结论，并学会运用，从而完成教学目标。教学工具三年级的学生对于事物的欣赏往往是无意识、无明确目的的,因此老师的引导和点拨在欣赏和观察过程中起着非常重要的作用。这个年级的学生,绘画作品往往都喜欢追求形象、色彩的趣味性,,却不懂得透视现象在画面中的体现,,所以画面没有空间感和层次感,本课正是要求教师针对学生的心理特点,运用观察、探究的方法,让他们自己得出近大远小的结论,并学会运用,从而完成教学目标。(注:此教学设计出所用“透视”这一术语,针对三年级学生,在课堂教学中不出现。)教学资源通过网站自带的进行添加。教学目标1.通过回忆、观察、思考、比较,能够概括出“同样的的物体会呈现近大远小的现象”这一规律,并尽可能得出透视中相关的其他知识。2.培养学生的观察、思考,自主探究知识的能力...(教案全文约1357字) 第4课 前前后后_第一课时 发布时间： 2023-03-20 00:23:59　 视频时长：36:49

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