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高中语文
过秦论_第二课时
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1、过秦论_第二课时
2、11 过秦论/*五代史伶官传序_陈老师_二等奖_第二课时
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过秦论
历史现场?千古回想——《过秦论》《五代史伶官传序》研思
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视频简介
11 过秦论/*五代史伶官传序_陈老师_二等奖_第二课时
时长:44:46
教案
过秦论_第二课时
时长:42:37
教案
课件预览截图
学情分析西汉初年,经历春秋战国楚汉战争500多年的战争,社会经济遭受破坏。战乱使人口锐减,经济萧条。新建立的西汉政权,府库空虚,财政困难。史载当时:“自天子不能具钧驷,而将相或乘牛车,齐民无藏盖。”针对这种现实,为巩固西汉政权,贾谊借“过秦”以“规汉”,规劝汉文帝吸取秦王朝不施仁政导致覆亡的教训。而我们学习《过秦论》,同样要吸取秦的教训,施行仁政,更要学会自我反思。教学工具通过问卷星,调查学生学习情况。对上节课掌握比较牢固。 不少学生还延续初中学习文言文的方法,只满足于盲目背诵,只顾扫清课本中的文字障碍,无法把课内学到的知识转化为能力,学了后面的忘了前面的,到考试前只是盲目做题,考试时全凭猜测,越是这样越是缺乏兴趣。针对这一现状,我们着眼于文学与历史相融合,或借文释史,或者借史释文,把语文与历史两科结合起来,本文就是着眼于学生的实际现状,立足于学生的学习兴趣,从历史科的角度切人,以语文课本中所涉及的作品为基础,来说说如何帮助学生实现文史互动,从而提高学生学习文言文的阅读能力。众所周知,鲁迅先生之所以用“史家之绝唱,无韵之离骚”来评价司马迁的《史记》,是因为司马迁的《史记》把历史与文学很...(教案全文约1218字)
发布时间: 2023-03-19 22:22:25 视频时长:42:37
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