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    学情分析《数轴》是“湘教版七年级数学（上）”第1章第2节的内容。本课安排在“具有相反意义的量”之后，学生学完了有理数的相关知识之后，了解了有理数的分类之后，让学生借助直观的图形来理解有理数的有关问题。数轴的学习既是前面知识的深化和应用，又是今后学习相反数、绝对值等知识的重要工具，是今后学习不等式的解法、函数有关内容的学习提供了方法，在初中三年的数学学习中处于非常重要的地位。同时通过这节课的学习初步向学生渗透数形结合的数学思想，让学生借助直观的图形来理解有理数的有关问题。教学工具从学习能力上:七年级学生刚从小学进入初中，有一定的运算能力，分析问题，解决问题的能力有待提高，特别数学抽象、直观想象等能力缺乏。数轴这节课的教学通过“观察，猜想、探究、归纳”的思维方式获取新的知识。由于学习基础以及个性的差异较大，在数学学习上发展很不平衡，有待进一步分层引导。 从心理发展上：七年级学生有比较强烈的自我发展意识，表现欲望强烈，对新鲜事物充满好奇心，这使得多数学生有学好数学的愿望，乐于参与课堂问题的讨论。但注意力的持续时间无法达到整个课堂45分钟，这要求教师在教学设计中结合学生心理发展的特点，合理安排...(教案全文约2230字) 1.2.1 数轴_李老师_三等奖_第一课时 发布时间： 2023-11-12 12:59:48　 视频时长：44:56

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