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    学情分析《英语课程标准》中明确指出：基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力，强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学。倡导指向学科核心素养，和以主题为引领的单元整体教学。基于主题意义的单元整体教学是要求我们整合课程内容，发展学生核心素养，落实学科育人目标的有效途径。从而需要我们立足于单元整体的基础上，将教-学-评-体融合，进行大单元教学。 教材遵循“话题-功能-结构-任务”的编写总思路，在强调激发兴趣的基础上，更加注重培养学生运用语言的能力以及良好的人文素养。并在教-学-评-体的基础上，将课堂交给学生，培养学生的学习能力。 三年级作为湘少版英语的初始年级，通过每一单元的学习和句型练习，听读过关，课外拓展的环节，要求学生能自由阅读并能完成书上的小练习。在掌握本单元所学课文内容及重点句型和单词后，借助图片或文字的提示，认读过关。从已有的知识结构中，唤起对单词的记忆，并且模仿句型，输出语言，完成造句任务。 Unit12单元对于交通工具进行了新的拓展。考察学生对知识的运用能力，探索思考的能力。让学生在学习的过...(教案全文约3766字) Unit 12 I go to school by bus_肖老师_二等奖_第一课时 发布时间： 2023-03-19 08:47:22　 视频时长：33:57

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