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    学情分析  五年级的学生学习英语已近三年时间，学生通过前面的学习，对英语学科学习有了一定的基础。随着学习难度的增加，有学生对自己学习英语有了畏难情绪，还有个别学生给自己贴上了“学不好英语”的标签，两极分化逐渐严重。面对现状，持续培养学生英语学习兴趣，激发学生学习的内动力，成了小学阶段首要任务。从听说读写开始奠定学生终身学习的基础。语音情况分析，小学三四年级学生学习了字母名、字母音、特殊元音、字母组合在单词中的发音。（如字母合bl/br/ch/cl/cr/dr/fl/fr/gl/gr/pl/pr等） 学生能正确读出26个字母，了解了简单的拼读规则。教学工具 电脑、课件、课文动画、图片、学生照片、教学单词卡片等多媒体技术应用。教学资源教学目标1、 语言目标：1） 语音：用自然拼读法学习新单词，培养学生语音意识；学习字母组合ar       的发音，根据拼读规则识读新单词；听单词识音素。2） 词汇：能听懂、会说、认读、会写新单词kind、friendly...(教案全文约3625字) Unit 9 He s kind to children _第一课时_蒋老师_蒋老师_第一课时 发布时间： 2023-03-19 07:26:23　 视频时长：00:18:01

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