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  3. 第2章 三角形 2.3 等腰三角形 第1课时_第一课时_徐老师_三等奖

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Tag: 等腰三角形 等腰三角形的性质 反比例函数中等腰三角形的存在性问题（1） 1.等腰三角形的性质 13.3.1 等腰三角形的性质
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    学情分析学生在小学已经接触过等腰三角形，对等腰三角形的概念有了初步的认识，但是却不会用准确的文字语言、图形语言和几何语言表达。进入八年级后，学生的观察、操作、猜想能力有所提高，但学生的演绎推理、归纳、合作探究能力还有待训练和加强。因此，本节课将通过直观演示和让学生动手操作、合作探究来发现等腰三角形的三个性质。让学生获得感性知识的同时，为掌握理性知识创造条件。教学工具每人准备白纸一张，，每组备小刀两把教学资源教学目标 1．通过让学生动手操作、合作交流来探索等腰三角形轴对称、三线合一、等腰对等角的性质，2、通过运用等腰三角形的性质解决有关问题，提高学生运用知识和技能解决实际问题的能力教学重难点重点：通过学生动手操作，探究得出等腰三角形的轴对称性，从而根据轴对称性导出等腰、等腰对等角、三线合一的性质难点： 1、三线合一性质的理解以及如何用几何语言描述其三种情形  2、运用等腰对等角、三线合一性质解题教学方法合作探究法与讲练结合法: 采取学生动手操作、观察猜想、播放视频微课、合作交流等方式，让学生得到感性认识，从而主动发现几何图形的性质 通过师生讲练，证明应用、...(教案全文约2153字) 第2章 三角形 2.3 等腰三角形 第1课时_第一课时_徐老师_三等奖 发布时间： 2023-03-18 20:46:12　 视频时长：00:38:41

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